重新构想学生契约:来自历史的教训

从历史上看，大混乱的时代带来了积极变革的机会. 这场大流行对大学景观产生了不可否认的影响，但这种巨大的变化早在这个全球拐点之前就开始了. 就像第二次世界大战带来了《十大靠谱彩票平台送彩金》，为退伍军人带来了一个新的机会时代, 过去两年，有必要对学生体验进行大幅反思.

幸运的是, 高等教育机构在混乱的时刻做好了充分的准备，寻找重新想象可能性的方法.

例如，与学生见面从未像现在这样重要. 要做到这一点，必须正确评估每个学生的个人情况和需求. 以使命为中心, 圣家一直致力于为学生提供全面的学习体验.  为今天的学习者提供最好的服务, 我们一直专注于改写剧本, 而不是要求学生遵守过时的政策和规范, 我们正在倾听他们的真正需求，并及时提供解决方案.

我们必须继续对高等教育的巨大变化做出反应，各机构应该探索所做决定背后的原因, 确保每个选择都不是基于历史惯例或便利, 而是代表学生的需求. 

这是他1950年在美国大学人事协会全国大会上的讲话, 劳工统计专员, 尤恩Clauge, 请注意，那一年的毕业生人数(近50万)是1940年战前峰值的两倍.  入学人数的增加(归功于《十大靠谱彩票平台送彩金》)导致州立大学宿舍和教室的资本改善. 教育带来了更高的工资, 促进战后经济，创造有益的世代连锁效应.

就像二战后一样, 大流行病暴露了未满足的需求和未实现的机会——来自种族不平等, 收入, 而残疾需要提供更好的教育服务，让学生体验到教育的方方面面. 这包括从课程交付到咨询的所有内容, 精神健康, 在延长的时间里面对面交流, 到混合动力, 同步, 异步传递机制. 我们比以往任何时候都更有效、更个性化地为学生提供服务. 

但这种思维转变并不是基于一次性的分析. 它不断地从数据中获得信息，并通过不断进行的评估和迭代过程的学习来加强，以确保不断的调整融入到服务学生的过程中，以确保他们的成功. 

高等教育已经一次又一次地证明，它是社会转型变革的核心. 我们的责任重大，但历史证明，我们的努力会产生持久的影响.